基于任务驱动的混合教学模式在《在线自动监测技术与实践》教改中的应用  

作　　者：秋珊珊 秦玉芳[1] 张君 

机构地区：[1]南京信息职业技术学院,江苏南京210023

出　　处：《数字通信世界》2021年第2期189-190,共2页Digital Communication World

基　　金：环境风险咨询业务能力建设,2020年江苏省产学研合作项目,项目编号:BY2020520,负责人:秋珊珊。

摘　　要：对在线自动监测技术与实践教学中存在的问题进行了剖析,从优化整合课程内容、尝试角色代入、加强校企合作、改革考核评价体系等多个方面探究了基于任务驱动的混合式教学改革途径。实践表明,教学改革提升了学生的自主学习能力、综合应用知识的能力和分析问题、解决问题的能力,是实现具有专业技能和专业素质人才培养目标的有益探索。

关 键 词：在线自动监测 任务驱动 混合式教学 教学改革 

分 类 号：X924-4[环境科学与工程—安全科学] G642[文化科学—高等教育学]