尊重与倾听——基于学校“公共性”的教师变革  

作　　者：谢澜 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校

出　　处：《江苏教育》2021年第14期75-76,共2页

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“学习共同体应用于初中课堂教学的实践研究”(KCZ2020071)的阶段性研究成果。

摘　　要：佐藤学博士认为学校是各种各样的人共同学习的“公共空间”,每个孩子的学习权和尊严都应该受到尊重,各种各样的思考方式与生活方式都应该受到尊重,这就是学校的“公共性”原理。[1]3基于这个原理,学习共同体的课堂要求师生具备宽容品质,尊重他人,倾听他人。

关 键 词：学习共同体 倾听 公共空间 尊重 佐藤学 公共性 课堂要求 宽容品质 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]