论新时代高校“三全育人共同体”的内涵与建构——基于利益趋同、价值共同和行动协同的思考  

作　　者：赵耀 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《陕西现代职业教育研究》2020年第5期145-151,共7页

摘　　要：党的十九届五中全会明确指出,要“健全学校家庭社会协同育人机制,提升教师教书育人能力素质”。“三全育人”体制机制的建立和完善不仅是推动新时代思想政治教育高质量发展的强劲力量,同时也是促进高等教育现代化的重要抓手。早在2017年12月4日教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中就已提出,“要带动支持在本地区打造‘三全育人共同体’,形成学校、家庭和社会教育有机结合的协同育人机制”。“三全育人共同体”的提出,是对以往思想政治教育学科理论内卷化、高校思想政治教育过程线性化、思想政治工作碎片化导致的“解题低效”批判性反思的结果,同时也是对“三全育人”体制机制的系统升级与整体优化。

关 键 词：三全育人共同体 高校 价值共同体 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]