幼儿学习品质评价的内涵与实务  

The Content and Practice of Evaluation of Children s Learning Quality

作　　者：陈华 Chen Hua

机构地区：[1]江苏第二师范学院学前教育学院,江苏南京211200

出　　处：《教育导刊（下半月）》2021年第2期53-57,共5页Journal of Educational Development

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究项目“促进学习的幼儿教师评价能力培养体系研究”(编号:2019SJA0581);2018年度江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队项目“以三方协同培养应用型卓越幼儿园教师的教学团队”(编号:925001/006)。

摘　　要：幼儿的学习品质是学习性评价的重要内容,具有支持学习成功和入学准备的双重价值。幼儿学习品质评价的内容主要涵盖对幼儿发起、维持、拓展和总结学习的态度与行为倾向的评价。教师可以使用等级评定和轶事记录等多种方法来评价幼儿的学习品质,并将评价结果用于与幼儿及家长的沟通与分享、与同侪的研讨与合作及教师的自我反思与改进,以促进幼儿学习品质的发展。

关 键 词：学习品质 学习评价 儿童早期 学习与发展 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]