“双一流”背景下高校教师创新性行为发展的思考——以学术与教学生态环境的主要元素为视角  

作　　者：张悦[1] 庞海芍 

机构地区：[1]北京理工大学人文与社会科学学院,北京100081

出　　处：《中国成人教育》2020年第23期77-81,共5页China Adult Education

摘　　要：伴随着"双一流"建设工作快速推进,创新性行为发展逐渐成为当代高校教师行为发展的聚焦点。学术与教学生态环境质量作为影响高校教师行为发展的关键因素,在考虑如何强化高校教师创新性行为的过程中须将其融入。本文围绕学术与教学生态环境的主要元素,结合信息采集的量化分析,得出学术与教学生态环境和教师创新性行为相关的结论,思考如何对生态环境展开必要的调控,分析高校教师创新性行为高质量产出值得关注的要点,为推进未来高校教师学术与教学创新成果以及高质量行为产出的均衡化发展提出有参考价值的建议。

关 键 词：学术生态环境 教学生态环境 高校教师 创新性行为发展 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]