课程思政背景下的高职药用植物栽培技术教学改革  

作　　者：黄少军[1] 马留辉 吴小丽 梁碧云[1] 

机构地区：[1]广西农业职业技术学院,广西南宁530007

出　　处：《教育观察》2020年第46期70-72,共3页

基　　金：2019年度广西农业职业技术学院教育教学研究课题“药用植物栽培技术课程思政建设的研究与实践”(YKJ1917)。

摘　　要：药用植物栽培技术是一门多学科融合并且实践性很强的专业核心课程,但在该课以往的教学中,教师多重视知识目标和能力目标的培养,忽略了思政教育元素的融入。梳理该课程的知识点可以发现,其中蕴含以下思政元素:立足优秀中医药传统文化,树立民族文化自信;树立“绿水青山就是金山银山”的生态观,促进中药资源的可持续发展;加强劳动教育,培养吃苦耐劳的品质;服务“三农”,增投身乡村振兴的使命感。该课程的课程思政实施路径如下:构建课程思政内容体系;强化团队建设,提升教师课程思政教学水平;充分利用互联网资源,构建课程思政传播平台。

关 键 词：药用植物栽培技术 课程思政 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]