2017版课标中“环境保护”模块内容要求探析  

作　　者：阳桂英 

机构地区：[1]湖南省衡阳市教育科学研究院,湖南衡阳

出　　处：《中学地理教学参考》2020年第24期17-20,24,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于三全育人的高中生地理学科核心素养培养研究”(课题编号:ND208366)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：在模块内容分解的基础上,将2017版课标中"环境保护"模块的"内容要求"与实验版课标中"环境保护"模块的"标准"进行对比研究,发现2017版课标中"环境保护"模块的发生条件类型发生变化,数量相对减少,且发生条件相对宽泛,约束性和指引性较弱。行为动词类型发生变化,数量相对减少,且行为动词对应的学习水平总体提升。学科内容以"环境要素"为主体,"环境问题"为基础进行建构,且更加深入具体。

关 键 词：2017版课标 环境保护 内容要求 对比分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]