教师学习科学素养水平分析——基于项目实践与小样本调研  

作　　者：夏琪 胡秋萍 

机构地区：[1]香港中文大学教育学院 [2]北京教育学院朝阳分院

出　　处：《中小学信息技术教育》2021年第2期17-19,共3页

摘　　要：本研究依据项目研究实践经验与文献梳理,建构了教师学习科学素养的理论框架,并采取问卷调研的方法,分析了参与学习科学项目的教师的学习科学素养水平,最后根据研究结果,总结了提升教师学习科学素养的实践策略。

关 键 词：教师学习科学素养 学习科学 问卷调查 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]