显微观实验的设计及其在“溶液”单元教学中的应用  

Design of microscopic experiment and its application in the education of unit“solution”

作　　者：龚英[1] 盛跃 陈汉菊 陈继平[1] Gong Ying;Sheng Yue;Chen Hanju;Chen Jiping

机构地区：[1]云南师范大学化学化工学院,云南昆明650500

出　　处：《化学教学》2021年第3期63-67,共5页Education In Chemistry

基　　金：2019年国家级大学生创新创业训练计划项目“介观尺度上中学化学超微型实验设计及显微可视化研究”(DC2019005,201910681013);云南省专业学位研究生教学案例库建设项目“《化学教育研究方法》案例库建设与实践”(云学位(2019)17号)的阶段性研究成果。

摘　　要：利用显微熔点测定仪和自制的样品池,将传统的化学实验微量化,并借助生物显微镜观察、拍摄细微的实验现象。在生活常识的基础上,将显微观实验现象与课堂教学相结合,从宏观和微观两个维度,更直观地帮助学生正确理解“溶解过程”“溶液组成”和“饱和溶液的要点”等概念,从而实现美育与专业教育的融合以及“宏观辨识与微观探析”化学学科核心素养的提升。

关 键 词：显微观实验设计 显微熔点测定仪 溶液 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]