基于“三维耦合”创新性思维课堂教学模式的实践研究——以《物质的量在化学实验中的应用》概念教学为例  

作　　者：徐星[1] 李杰[1] 魏远金[1] 展军颜 

机构地区：[1]南宁市第三中学 [2]南宁师范大学

出　　处：《广西教育》2020年第38期35-38,共4页

基　　金：南宁市教育科学“十三五”规划立项课题资助(2019C694)《基于高中化学关键问题解决和关键能力培养的高考研究》;广西壮族自治区普通高中学科课程基地建设项目(桂政办发(2019)114号)。

摘　　要：本文以《物质的量在化学实验中的应用》概念教学为例,探索基于"预设性思维点""生成性思维点""目标性思维点"的"三维耦合"创新思维课堂教学模式,以教材知识发展为主线促生思维型课堂,以学生学科能力发展为隐线培养创新型思维。

关 键 词：物质的量浓度 三维耦合 创新思维 教学模式 

分 类 号：G[文化科学]