课堂过渡艺术的“四字”方略  

作　　者：傅冬梅 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区石湖中学,215128

出　　处：《中学政治教学参考》2021年第2期35-37,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：课堂过渡,犹如搭桥架梯,又如穿针引线。过渡艺术千姿百态,关键在于恰到好处地选择,让课堂前后一贯、逻辑严密、结构紧凑,便于学生理清脉络,深入理解。那么,如何选择过渡艺术?需要根据不同的教学内容,灵活运用"四字"方略:把握一个"巧"字,实现"巧能陌上惊杨柳,复向园中误落梅"的意境;设计一个"疑"字,实现"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的豁然;酝酿一个"情"字,实现"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的意蕴;设计一个"联"字:实现"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"的境界。

关 键 词：课堂过渡 巧 疑 情 联 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]