灵动思政课堂培育法治意识的四环节——以“走进民法典”专题课为例  

作　　者：王海滨 

机构地区：[1]广东省广州市增城区教师发展中心,511300

出　　处：《中学政治教学参考》2021年第2期53-54,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2019年度教育科研一般项目“基于核心素养的灵动政治课堂教学研究”(2019YQJK044);2015年度广东省教育研究院教育研究课题“‘体验-探究’教学模式在政治课堂中的应用研究”(GDJ Y-2015-A-b344);广州市增城区教育科学“十三五”规划(2019年度)面上重点课题“基于核心素养的灵动政治课堂教学研究”(ZC2019031)的研究成果

摘　　要：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从,是法治中国建设的重要内容,也是思政学科核心素养的重要内容之一。思政课堂是普及法治教育的主渠道和主阵地,培育法治意识的灵动教学实践包含四个基本环节:创设情境主动体验,体现主导性与主体性相统一;自主阅读深度学习,体现价值性与知识性相统一;互助合作互动探究,体现建设性与批判性相统一;创新思维知行合一,体现理论性与实践性相统一。

关 键 词：主动体验 自主阅读 互动探究 创新思维 灵动思政课堂 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]