医学生自主学习能力现状研究  

作　　者：马冰 王璇[1] 那日苏 吴蕴棠[1] 张绪梅[1] 刘欢[1] 赛娜[1] 李文[1] 陈雯[1] 

机构地区：[1]天津医科大学公共卫生学院,天津300070 [2]天津医科大学肿瘤医院,天津300070

出　　处：《卫生职业教育》2021年第5期130-133,共4页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题(2018B-N05071);天津医科大学教学研究项目(2019YY033);天津市普通高等学校专业建设项目:优势特色专业建设项目(预防医学100401K)。

摘　　要：目的了解高校医学生自主学习能力现状,为教师进行教学改革提供有效建议。方法采用“医学生自主学习能力调查问卷”对454名医学本科生自主学习能力现状进行调查,采用χ^(2)分析,t检验和方差检验进行统计学分析。结果不同性别医学生在学习计划和学习求助能力方面有较大差别(P<0.05),其中男生学习计划水平高于女生,女生学习求助能力高于男生;父母文化程度不同,学生自主学习能力体现出差别,且具有统计学意义(P<0.05),其中父亲文化程度低的学生学习策略得分高,母亲文化程度低的学生学习动机和策略得分均较高;不同专业和年级的学生自主学习能力也体现出差异(P<0.05),临床专业学生能更好地完成学习目标,高年级学生学习态度更积极,低年级学生更善于使用方法。结论不同情况医学生自主学习能力存在明显差异,高校应综合以上因素考虑改革教学方法,激励学生更好地进行自主学习。

关 键 词：医学生 学习能力 学习策略 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]