农村残疾儿童教育存在的问题及对策  

作　　者：刘洁[1] 杨超[2] 

机构地区：[1]山东女子学院 [2]临沂大学

出　　处：《社会与公益》2021年第3期66-68,71,共4页Society and Public Welfare

摘　　要：本文主要研究农村残疾儿童教育问题,从对学校的残疾儿童本身、学校管理、教学模式等方面,利用查阅文献资料和访谈的方式进行调查,发现农村残疾儿童由于自身特殊性,受教育主动性低;其家庭受主客观因素制约,受教育意识不强;特教学校及特教师资缺乏,有些教师态度消极;社会对残疾儿童的接纳与尊重程度较低。针对以上问题,笔者提出了几点措施,即运用专业的理念和方法,激发残疾儿童受教育的积极性;发挥社会工作的优势,提高家庭成员的受教育意识;建立并完善农村特殊教育和普通教育的融合机制;完善无障碍校园设施,优化残疾儿童的学习环境。

关 键 词：农村残疾儿童 教育 OBE教育理念 社会工作 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]