依托心理效应,践行“和润课堂”  

作　　者：樊健 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区东洲小学,226100

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2021年第2期52-55,共4页Research and Review on Education

基　　金：江苏省教学研究重点课题“小学道德与法治‘和润课堂’构建理论与实践研究”(编号:2017 JK12ZB17);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“班级父教共同体建设研究”(编号:Ba/2018/02/36)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师要充分利用学生生活中常见的心理效应,让“和润课堂”实施的过程真正成为学生自觉成长的过程。通过链接课堂内外,融通家校之间,掌握遗忘曲线,助道德实践落地生根;借助聚焦时代热点、协同长幼校友,运用近因效应,引道德情感自觉内生;依托换个主体、角度思考,打破思维定式,促道德智慧星火燎原。

关 键 词：道德与法治 “和润课堂” 心理效应 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]