区域认知视域下的高中地理课堂教学设计探究——以湘教版“区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例”为例  

作　　者：郭定芳 

机构地区：[1]湖南省涟源市第一中学备课组,湖南娄底417100

出　　处：《教师》2021年第7期59-60,共2页Teacher

基　　金：湖南省教育科研工作者协会课题“基于地理核心素养的区域认知能力培养研究”(XJKX20B277)的阶段性成果。

摘　　要：区域认知是培育地理核心素养的基础,课堂是"把核心素养落实到学科教学中"的重要场所。文章结合课堂教学实例,针对不同区域认知水平的学生采取差别化教学策略,有针对性地解决学生在区域认知方面存在的典型问题,帮助高中生提升区域认知能力,树立正确的地理价值观。

关 键 词：区域认知 素养水平 案例教学 培养策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]