混合式翻转课堂在口腔医学专业牙周病学实验课教学中的应用  

作　　者：刘硕[1] 王丽娜[1] 刘涵[1] 牛卫东[1] 

机构地区：[1]大连医科大学口腔医学院

出　　处：《新课程教学（电子版）》2021年第4期189-190,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：大连医科大学教学改革研究项目(项目编号:DYLX18030);大连医科大学教学改革研究项目(项目编号:DYLX18029);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(课题编号:2018B-N02033);大连医科大学教学改革重点项目(项目编号:DYZD18005);2018年度辽宁省教育厅高等教育本科教学改革研究项目“适应供给侧需求提高口腔医学生岗位胜任力的教学改革研究”(项目编号:No.412)的研究成果。

摘　　要：目的:探讨基于微课的混合式翻转课堂模式在牙周病学实验课教学中的应用。方法:选择大连医科大学口腔医学专业2016级五年制64名学生为实验对象,随机分为两组,实验组采用混合式翻转课堂教学,对照组为传统教学,对比教学效果。结果:实验组实验技能测试成绩明显高于对照组,问卷结果提示实验组学生对课堂模式的满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂+微课的教学模式可以提高学生牙周病实验课技能操作成绩,有效提高教学效果。

关 键 词：微课 翻转课堂 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]