ACRL信息素养框架和AASL学校图书馆新标准对比研究:一致性和差异性  

A Comparative Study of ACRL Framework and AASL Standards

作　　者：康晋霞 亢琦[2] 张莉 Kang Jinxia;Kang Qi;Zhang Li

机构地区：[1]包头师范学院马克思主义学院 [2]包头师范学院图书馆学系 [3]包头师范学院

出　　处：《图书馆学研究》2021年第3期2-8,24,共8页Research on Library Science

基　　金：教育部人文社科研究青年基金项目“铸牢中华民族共同体意识背景下的西部民族地区中小学图书馆建设研究”(项目编号:20XJC870001)的研究成果之一。

摘　　要：采用元素映射的方法比较美国大学与研究图书馆协会(ACRL)和美国学校图书馆员协会(AASL)分别颁布的《高等教育信息素养框架》和《美国学校图书馆标准》,二者既具有一致性特征又存在差异之处。两种类型图书馆的从业人员要相互学习《框架》《标准》,大学和中学图书馆员加强联系、对话和合作,从整体上来设计信息素养课程,帮助中学生顺利过渡到大学层次,实现大学生与中学生信息素养教育的贯通。The paper conducts a comparative study of the ACRL’s Framework for Information Literacy for Higher Education and AASL’s National School Library Standards for Learners, School Librarians, and School Libraries by means of element mapping, and finds that the two have the characteristics of consistency and difference.It proposes that high school and college librarians should learn from each other, engage in conversation, and move toward greater collaboration for addressing the information literacy education transition from high school to college.

关 键 词：ACRL信息素养框架 AASL学校图书馆新标准 信息素养教育 元素映射 

分 类 号：G252.7[文化科学—图书馆学]