混合式教学模式探索--基于“国际商务谈判”的在线教学实践  

作　　者：赵美娜[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学经济与工商管理学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2021年第4期63-64,共2页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2020年度黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“经济类本科教学设计耦合大学生认知能力的对策研究”(GJB1320265);2020年黑龙江省哲学社会科学青年项目“‘新基建’背景下我省智慧教育产业发展路径研究”(20JYC152)。

摘　　要：文章基于以学生为中心的教育理念和成果导向理论,根据疫情期间在线教育教学设计,以及学生的在线实时互动数据,总结了以学生为中心的在线教学和基于成果导向的形成性评价的教学特点,分析学生认知能力与学习效果之间的关系。根据在线教学的启示,提出可以应用混合式教学模式中的教学方法,包括应重视教学设计、丰富互动形式和整合教学资源。根据问卷和自主学习平台实施数据显示,大三学生能够有效利用课程学习资源,积极参与讨论和实时互动。在提问、实时互动、讨论、作业提交和情境模拟中,学生反馈实时互动和情境模拟的学习效果好,有助于自主学习能力的培养和提升。

关 键 词：混合式教学 成果导向 学习效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]