基于熵值分析法的医学生人文素养发展性评价指标体系影响因素分析研究  

作　　者：刘燕[1] 王心旺[2] 

机构地区：[1]广州医科大学附属第二医院,广东广州510260 [2]广州医科大学,广东广州511436

出　　处：《广州医科大学学报》2021年第1期89-91,共3页Academic Journal of Guangzhou Medical University

基　　金：广州医科大学第二临床学院2018年教育科学规划课题项目(一般资助)。

摘　　要：目的:探讨医学生人文素养发展性评价指标体系的影响因素。方法:用熵值分析法对医学生人文素养发展性评价指标体系的影响因素进行客观分析。结果:各评价维度的排名如下:医学人文能力、医学人文教育、医学人文伦理、医学人文精神;创新能力的权重排在评价指标的首位。结论:医学生人文素养的发展既要有坚实的理论知识,又要有应用于医学实践的创新能力,医学生人文素养教育要突出医学人文能力的培养与应用。

关 键 词：医学生人文素养 发展性评价 熵值分析法 指标体系 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]