混合式学习中在线学习行为对学习效果的影响因素分析--以《数字电路》为例  

作　　者：黄俊仕 赵雷[2] 赵进辉[2] 

机构地区：[1]江西农业大学工学院 [2]江西农业大学

出　　处：《产业与科技论坛》2021年第1期124-125,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：2020年度江西省教育科学“十三五”规划课题“TAM2理论视角下混合式学习效果影响因素研究——以《数字电路》课程为例”(编号:20YB031);2019年度江西省高等学校教学改革研究课题“新农科视域下的《创新创业基础》课程教学改革探索与实践——以江西农业大学一流学科为突破”(编号:JXJG-19-3-13);2019年度江西省高等学校教学改革研究课题“新工科视域下基于创新能力培养的《传感器与检测技术》课程混合教学模式研究与实践”(编号:JXJG-19-3-24)研究成果。

摘　　要：随着信息技术的不断发展,人们的学习方式也在进行改变。网络授课、线上学习平台等一些在线学习工具使用方便快捷,使学习更加轻松,因此,许多学习者也选择在线学习的方式。混合式学习就是一种在技术发展浪潮下应运而生的学习模式,本文以《数字电路》课程为例,对混合式学习中在线学习行为对学习效果的影响因素进行研究。

关 键 词：混合式学习 在线学习 学习效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] TN79-4[文化科学—教育技术学]