病理生理学混合式教学模式优化策略  

作　　者：张丽丽[1] 冀菁荃[1] 宋娟[1] 田小霞[1] 贾建桃[1] 李宝红[1] 

机构地区：[1]长治医学院病理生理学教研室,山西长治046000

出　　处：《西部素质教育》2021年第7期116-118,共3页Western China Quality Education

基　　金：山西省教育厅2019年教学改革创新项目“智慧学习背景下以学生的学习和发展为中心的病理生理学混合式教学模式的构建与实施”(编号:J2019138);长治医学院2017年校级教学改革创新项目“以临床应用为导向,构建病理生理学‘线上线下’混合式教学新模式”(编号:J2017012)。

摘　　要：文章首先论述了病理生理学混合式教学实践,然后阐述了病理生理学混合式教学实践效果,最后据此提出了病理生理学混合式教学模式优化策略,包括整合优化在线资源,促进学生知识构建;线上线下合理组织引导,提高教学质量;完善学习过程评价机制,行使教师学习监控职能。

关 键 词：混合式教学模式 病理生理学 教学理念 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]