本科护生跨专业教育态度与临床学习环境的相关性分析  

Correlation between attitudes towards interprofessional education and clinical learning environment among nursing undergraduates

作　　者：周卿照 龚桂兰[1] Zhou Qingzhao;Gong Guilan

机构地区：[1]华中科技大学同济医学院护理学院,湖北武汉430030

出　　处：《护理学杂志》2021年第7期19-21,46,共4页Journal of Nursing Science

基　　金：华中科技大学自主创新研究基金项目(HL2020010)。

摘　　要：目的了解本科护生跨专业教育态度与临床学习环境的感知现状及其相关性,为跨专业教育在本科护生临床实践阶段的顺利开展提供参考。方法采用中文版跨专业合作学习准备量表和临床学习环境评价量表对260名护理本科生进行问卷调查。结果本科护生跨专业合作学习准备度得分为(70.01±9.99)分;临床学习环境总分为(157.37±27.58)分;本科护生跨专业合作学习准备得分与临床学习环境总分呈正相关(P<0.01)。结论护理学本科生跨专业教育态度较好,临床学习环境越好本科护生的跨专业合作学习准备度越高。教育工作者需采取措施营造整体性良好的临床学习环境,以期跨专业教育在护理本科阶段的顺利开展。

关 键 词：护理学 本科护生 跨专业教育 临床学习环境 跨专业学习态度 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424[医药卫生—临床医学]