对汉语隐喻意义认知影响因素的结构方程模型研究  

作　　者：李然 

机构地区：[1]天津农学院基础科学学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2021年第1期40-43,共4页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目(项目编号:18YJC740038)的研究成果。

摘　　要：本文基于相似性对比模型、结构校正模型和属性归类模型三种隐喻加工理论,采用结构方程模型的方法,通过对395名受试者进行认知努力、共情商数两种问卷调查以及工作记忆容量和隐喻理解两种线上测试,检验认知主体以上三种心理因素影响隐喻理解的内在机制。多元回归分析显示三种心理因素对隐喻理解均有显著的正向促进作用,其中共情能力的直接作用最大。结构模型的结果显示认知努力的间接效应大于直接作用,其发挥作用的路径是通过工作记忆容量择定隐喻含义。

关 键 词：隐喻理解 认知努力 工作记忆容量 共情能力 

分 类 号：H31[语言文字—英语]