巧用思维导图 提升核心素养--以“三角函数的诱导公式”教学为例  

作　　者：唐亚兰 

机构地区：[1]南京师范大学,江苏南京210046

出　　处：《数学学习与研究》2021年第11期74-76,共3页

摘　　要：将思维导图引入数学教学,不但可以促进学生思维能力、创新能力与自主构建知识框架能力的发展,还可以丰富师生的学习评价方式,加深对数学知识和本质的理解,从而提高学习效率,提升数学核心素养.本文旨在聚焦三角形的诱导公式这一教学片段,引导学生积极参与教学活动,在构建思维导图的过程中,感悟知识所蕴含的数学思想,在关注学生知识技能掌握的同时,促进数学核心素养的养成.

关 键 词：思维导图 核心素养 诱导公式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]