以学生专业发展为导向的多元混合式中药药理学教学改革  

作　　者：高建平[1] 吴琦[1] 张晓晨[1] 沈伟[1] 沈旭华[1] 马越鸣[1] 

机构地区：[1]上海中医药大学,上海201203

出　　处：《中医药管理杂志》2021年第3期17-20,共4页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：上海中医药大学第十八期课程建设项目(项目编号:2019SHUTCM006);2020年度上海高校市级重点课程建设项目。

摘　　要：有效的课程教学是人才培养的关键。此次教学改革以学生学习效果和专业发展为导向,在传统课堂教学基础上,采用多元混合式教学模式,培养学生中药药理学方面的专业综合能力。主要包括以下内容,课内与课外并进:提高学生对课外学习的重视程度,注重学生自主学习、总结归纳等能力的培养,提高学生获取教材外知识的能力。传承与创新贯通:在对中药现代创新性成果的教学中,加强中医药思维的融入。理论与实践相结合:理论课与实验课相通达,培养学生综合的专业实践能力。科研思维的渗透:通过科研反哺教学,培养学生科研思维,提高学生研究能力。本课程通过多元混合式教学改革,使学生的中医药理论传承意识、基础知识水平、自主学习能力、实验技能和科研能力等均得到提高,对培养专业知识扎实、综合素质较高、传承与创新能力兼备的中药学人才有积极作用。

关 键 词：中药药理学 多元混合式 专业发展 教学模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]