中职语文阅读教学对质策略的探索——以《青玉案·元夕》为例  

作　　者：王云珠[1] 

机构地区：[1]江苏省邗江中等专业学校,江苏邗江225127

出　　处：《江苏教育研究》2021年第6期13-18,共6页Jiangsu Education Research

基　　金：第四期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“DELC视域下提升中职学生语文阅读能力的教学实践研究”(项目编号:ZCZ70)阶段性研究成果。

摘　　要：在中职语文阅读教学中,针对中职学生思维活跃但缺乏深刻性、全面性、辩证性等特点,恰当运用对质策略,引导学生在觉知领域、分析和综合领域、应用领域和同化领域开展与文本、与同学对质,促进学生对文本信息进行深度加工。对质策略可以训练学生阅读专注力,纠正其认知偏差或错误,让他们在理解中顿悟,在深度学习中切实提升语文学科核心素养。

关 键 词：浅层学习 深度学习 对质策略 阅读素养 语文学科核心素养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]