翻转课堂式教学在病理实验课中的应用分析  

作　　者：刘静[1] 

机构地区：[1]临汾职业技术学院,山西临汾041000

出　　处：《基层医学论坛》2021年第11期1584-1585,共2页The Medical Forum

摘　　要：目的探究翻转课堂式教学在病理实验课中的应用效果。方法随机选取临汾职业技术学院2016、2017级学生各50名为研究对象,将2016级学生设为对照组,在病理实验课中采用传统教育;将2017级学生设为观察组,实施翻转课堂式教学。对比2组学生考核成绩以及学生对课堂教学质量的满意度。结果观察组学生理论及实验考核成绩均高于对照组,观察组学生对教学质量满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂式教学在病理实验课中能够激发学生学习动力,从而提升考核成绩,值得应用。

关 键 词：翻转课堂 病理实验课 考核成绩 教学质量满意度 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]