探究素质教育基地开展趣味物理活动的有效途径  

作　　者：顾为凯 

机构地区：[1]江苏省射阳职业高级中学,江苏盐城224300

出　　处：《发明与创新（初中生）》2021年第4期63-64,共2页

摘　　要：当下,素质教育基地教育教学活动的有效开展,充分弥补了学校课堂教育教学工作场地、器材、时间、师资等专业性短板,针对中小学学生身心特点,将课本、课堂上本来枯燥、二维的知识,在素教基地专业师资、器材、场地等要素支持下,活化为形象生动、立体感十足的活动。笔者根据自身教学实践,探究借助趣味物理活动,将抽象、立体的物理知识借助活动有效开展,激发中小学生对生活、学习中原理的探究的好奇心、求知欲,注重创新性、生活性、体验性的活动设计,充分发挥素质教育基地育人功能。

关 键 词：素质教育基地 趣味物理 活动 有效途径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]