在强化医学文献阅读中提升医学生的科学素养和科研创新能力  

作　　者：徐志鹏[1] 邱竞帆[1] 王云峰[2] 张东辉 季旻珺[1] 

机构地区：[1]南京医科大学病原生物学系,江苏南京211166 [2]南京医科大学图书馆,江苏南京211166 [3]南京医科大学国际教育学院,江苏南京211166

出　　处：《南京医科大学学报（社会科学版）》2021年第2期189-192,共4页Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）

基　　金：南京医科大学研究生教育教学改革课题(SPOC专项)重点项目“基于SPOC的混合式学习模式在《生物医学英文文献导读》课程中的探索”(SPOCZD201902);南京医科大学“天元班”教育研究专项“本科生《医学文献检索与导读》教学中RBL模式的应用探索”(TYB2019003);南京医科大学研究生课程思政示范课程建设项目“生物医学英文文献导读”。

摘　　要：加强我国医学教育人才的科研素养及其能力培养始终是医学生创新教育中的重要环节。文献阅读能力的培养在构建当下我国科技创新人才战略过程中至关重要。文章从南京医科大学多年引导学生阅读理解英文文献的实践探索出发,总结了当前适用于不同层次医学生英文文献导读的教育模式,通过对学生、教师、管理者因素进行过程性反思,达到提升医学生科学素养与科技创新能力的目的。

关 键 词：文献导读 创新教育 SPOC 能力培养 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]