审计学翻转课堂教学实践思路、成效与挑战  

作　　者：牛晓叶[1] 郑秀杰[1] 

机构地区：[1]河北经贸大学会计学院,河北石家庄050016

出　　处：《商业会计》2021年第8期117-119,共3页Commercial Accounting

基　　金：河北经贸大学教研项目“互动式案例教学在企业战略与风险管理课程中的应用研究”(项目编号:2017JYQ02)。

摘　　要：审计学课程重在培养学生的审计思维与应用能力,仅靠传统的课堂讲授难以实现。而翻转课堂教学模式能够让学生变被动学习为主动学习,从课堂的聆听者变为课堂的参与主体,利用课堂时间达到高层次教学目标。文章结合河北经贸大学审计学课程组的授课实践与经验,分享审计学翻转课堂教学模式的实践思路,对翻转课堂教学效果进行了评价,并总结了成功实施翻转课堂所需的保障条件。

关 键 词：翻转课堂 审计学 实践思路 成效评价 

分 类 号：F23[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]