产教融合背景下高职专业课“课程思政”的实践与探索  

Practice and Exploration of Curriculum Ideology in Higher Vocational Professional Courses Under the Background of the Integration of Industry and Education

作　　者：张良[1] 徐卫国[1] 华敏 ZHANG Liang;XU Wei-guo;HUA Min

机构地区：[1]江阴职业技术学院,江苏无锡214405 [2]江苏吉鑫风能科技股份有限公司,江苏江阴214400

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2021年第4期137-139,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“积极教育视域下高职专业课‘课程思政’实施途径研究”(课题编号:B-b/2020/03/45);江苏省高校哲学社会科学研究项目“高职‘积极教育’实施环境与策略研究”(课题编号:2019SJA0885)。

摘　　要：产教融合环境下,为实现对学生知识技能培养和思想政治教育的统一,高职院校需要贯彻课程思政理念,实现全学科共同育人:首先要把握好教师核心,抓好试点建设并重视专业课和思政课教师间的交流协作;其次要把握在专业课程中进行课程思政教育的适时和适度原则;最后提出要突出价值引领特色、培养工匠精神特色和发挥好企业文化教育特色。

关 键 词：高职教育 课程思政 全学科育人 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]