高中数学学习困难的成因与对策研究  

作　　者：王庆伟 

机构地区：[1]江苏省运河中学北校区,江苏徐州221300

出　　处：《文理导航》2021年第14期4-4,6,共2页

摘　　要：一直以来,我国很多高中生都普遍反映在数学学习中感觉有很大的压力,经常都将数学题做错。那么,高中生学习之所以有如此的困难,其成因体现在多个方面,比如:学生主观层面上有严重的畏难情绪、学习活动还是坚持传统的教学方法,不能获得突破以及没有总结梳理不同知识点之间的联系等等,所以必须要引起教师和学生的重视,否则就难以提高学生学习效率。基于此,本文以高中数学学习困难为研究对象,主要分析了高中数学学习困难的成因,而且介绍了解决高中数学学习困难的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。

关 键 词：高中数学学习困难 成因 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]