少数民族文化在数学课堂中的应用——以黔南州少数民族为例  

作　　者：汤兰兰 

机构地区：[1]贵州经贸职业技术学院,贵州黔南州558022

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第8期236-237,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

摘　　要：黔南少数民族聚居地自然资源丰富,民族文化多姿多彩。本文将民族建筑、服饰中所蕴含的数学元素融入课堂。以独特的水族建筑、美丽的苗族服饰为教学情境进行案例教学,学生自主观察、思考为主,教师引导为辅,抽象出民族文化中含有的数学知识。把民族文化融入数学课堂,不仅学生学习具有亲切感和民族自豪感,还增加学生学习兴趣。

关 键 词：少数民族建筑 服饰文化 民族数学文化 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]