中学教师科学布置课外作业的策略  

作　　者：彭华军 

机构地区：[1]昆明市第三十中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2021年第3期19-21,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：教育心理学研究揭示,教师为学生布置一定的课外作业具有重要意义。课外作业能起到督促学生及时复习课堂所学内容的作用,还能培养学生对学习活动本身的兴趣。完成适当的课外作业,是学生对所学内容的又一次学习,不但可以巩固所学知识,更有助于真正理解掌握知识并应用知识,发现所学内容与日常生活之间的关系,从而逐浙认同学习活动本身的价值。完成课外作业的过程,还能在一定程度上发展学生的自我效能感、乐观、希望和韧性等心理资本,发展自我监控、自我检视等元认知能力。课外作业及其后的教师评改,还能精准反映学生在学习中表现出的长处和不足,这些反馈能够帮助教师全面地了解每个学生,有利于“因材施教”。

关 键 词：中学教师 元认知能力 因材施教 课外作业 复习课堂 教师评改 自我监控 自我效能感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]