TEM4成绩历时分析及其对英语专业教学的启示  

作　　者：杨培绒[1] 

机构地区：[1]安徽三联学院外语学院,安徽合肥230601

出　　处：《辽宁科技学院学报》2021年第2期61-64,共4页Journal of Liaoning Institute of Science and Technology

基　　金：安徽省教学质量与教学改革工程项目“教育生态学视域下大学英语多维互动教学模式研究”(2018jyxm0256);安徽省省级质量工程项目“英语专业教学团队”(2018jxtd035).

摘　　要：作为英语专业基础阶段教学水平的评估手段之一,TEM4成绩的分析与反馈不容忽视。文章以安徽三联学院近五年学生TEM4成绩为研究对象,借助Excel数据统计工具对收集的数据进行量化分析,并访谈了部分学生,按照“找出问题,解决问题”的思路,从教和学的角度提出对策,为提高高校英语专业教学质量服务。

关 键 词：TEM4成绩 历时分析 教学改革 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]