授人以渔重思考 循循诱之兴味长——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”教学为例  

作　　者：姚婷 

机构地区：[1]江苏省南京市第三高级中学,210000 [2]江苏省南京市高中数学渠东剑名师工作室,210000

出　　处：《中学数学月刊》2021年第5期20-22,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1 背景描述近日,笔者参加了一次赛课活动,课题是"函数y=Asin(ωx+φ)的图象".这一课题曾多次出现在教研活动中,笔者也曾多次执教该课题,大多是按照"引入→作图→比较→归纳"的思路设计,但在此次备课和上课的过程中,笔者对几个问题有了一些新的认识,愿与读者分享.学生已经学过了正弦函数、余弦函数的图象与性质,以及三角函数周期性等相关知识,这些是学习函数y=Asin(ωx+φ)的图象的主要认知起点.学习本节内容.

关 键 词：授人以渔 思路设计 教研活动 认知起点 正弦函数 余弦函数 三角函数 赛课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]