三“深”三“合”,读图策略新思域  

作　　者：陈国勇 黄雅玲 

机构地区：[1]福建省厦门市演武第二小学

出　　处：《新教师》2021年第4期50-51,共2页Teachers Today

摘　　要：基于当前质量监测的背景以及教材设计要点,有意识地培养学生的读图能力显得至关重要。提高学生从图中收集、分析和处理信息的能力,需要引导其把握读图的次序与方向,把握题目信息的整体与局部关系,从而让读图更加精准,解决问题也更为便利。

关 键 词：质量监测 读图 整体与局部 题目信息 设计要点 解决问题 分析和处理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]