提质培优行动计划背景下特色高水平高职教师教学创新团队建设研究  

作　　者：易雅琴[1] 冯天祥[1] 

机构地区：[1]东莞职业技术学院,广东东莞523000

出　　处：《教育与职业》2021年第9期76-82,共7页Education and Vocation

基　　金：2020年度东莞职业技术学院校级质量工程立项项目“东莞职业技术学院教师职业能力标准及发展指南”的阶段性研究成果。(项目编号:BZYZ202004)。

摘　　要：提质培优行动计划是新时期我国为职业教育增值赋能、以质图强,加快推进职业教育现代化而提出的一项重大战略性举措。开展特色高水平高职教师教学创新团队建设,与提质培优行动计划的建设目标具有内在的一致性。特色高水平高职教师教学创新团队建设,不仅要遵循高职教师队伍建设的工作特性和人才培养规律,还要契合提质培优行动计划的整体布局和推进节奏。基于此,要以提质培优行动计划为指导,在深入分析特色高水平高职教师教学创新团队建设的价值功能的基础上,从提质、培优、创新三个层面审视团队建设的内在逻辑,从明确目标、确立标准、强化保障、完善机制、加强评估等方面发力,以建立多管齐下、全面推进、有序实施的高职教师队伍建设新格局。

关 键 词：提质培优行动计划 特色高水平 高职 教师教学创新团队 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]