政治课堂教学议题的“位”与“度”——以必修3《政治与法治》单元综合探究为例  

作　　者：唐蓓 

机构地区：[1]浙江省长兴中学,313100

出　　处：《中学政治教学参考》2021年第13期26-28,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：教学议题是新课程改革的一大亮点,也是活动型学科课程建设的重要平台。以必修3《政治与法治》单元综合探究为例,贯彻新课程标准的基本理念,从站位、方位、序位和到位四个维度对课堂教学议题进行系统整合,通过结构化、序列化的优化设计,使思想政治课堂教学议题在价值上有高度、在情境上有热度、在任务上有梯度、在评价上有温度,切实提升思想政治课教学效益,从而推动思想政治学科核心素养真正落实。

关 键 词：教学议题 站位 方位 序位 到位 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]