遵循三大规律的通识教育课程思政模式创新--以清华大学“写作与沟通”课为例  

The Innovation of Ideological and Political Models of General Education Curriculum Following the Three Laws——Taking Tsinghua University’s Writing and Communication Course as an Example

作　　者：梅赐琪[1] Mei Ciqi

机构地区：[1]清华大学公共管理学院,北京100084

出　　处：《思想理论教育导刊》2021年第3期99-104,共6页Leading Journal of Ideological & Theoretical Education

基　　金：2020年北京市高等教育本科教学改革创新项目“全面推进课程思政建设中的‘同向同行’机制探索”(项目批准号:202010003003)的阶段性成果。

摘　　要：通识课程是高校课程育人体系的重要组成部分,如何在通识课程中开展课程思政工作是一个新的课题。清华大学"写作与沟通"通识课自2018年秋季开设以来,遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,从课程内容、教学组织方式和学生学习模式等多个方面进行了一些有益的探索和创新,在落实课程思政和价值塑造目标上取得了一些实效。

关 键 词：通识教育 课程思政 思想政治工作规律 教书育人规律 学生成长规律 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]