自传课程教学在“发展心理学”实践课程中的应用:后形式思维的促进  

作　　者：姜红娟[1] 管冰清 

机构地区：[1]海南医学院,海南海口571199

出　　处：《高教学刊》2021年第14期16-20,共5页Journal of Higher Education

基　　金：海南医学院课程建设专项研究项目“自传课程教学法在发展心理学课程中的应用:后形式思维能力的培养”(编号:HYJW201813)研究成果。

摘　　要：这项研究将自传课程教学应用于发展心理学实践课程,以期促进大学生后形式思维的发展。采用前后测设计,以应用心理学专业32名学生为研究对象(对照组31名),主要通过社会范式信念量表和期末考试成绩来评估研究效果。结果表明该模式在保障学习效果的同时显著提高了学生的后形式思维水平。文章还分析了影响该模式教学效果的因素、问题及建议。This study applied the autobiography curriculum to the practical part of Developmental Psychology so as to promote the level of postformal thinking in psychology students.The pre-and post-test research designs(32 in experiment-group versus 31 in control-group)were adopted,and the Social Paradigm Belief Inventoryas well as the final exam scores was assessed.The results showed that the model could significantly improve students'postformal thinking level.This paper also analyzed the factors,problems and suggestions that might affect the model.

关 键 词：自传课程 发展心理学 后形式思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]