交互讨论课教学效果探讨  

作　　者：杨雪雁[1] 王秀玲 王柳芝 

机构地区：[1]浙江农林大学经济管理学院,浙江杭州311300

出　　处：《中国教育信息化》2021年第10期70-72,共3页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：教育部高等教育司“数字经济背景下大学生创新创业关键能力教育云平台建设研究”(编号:201802028028)。

摘　　要：交互讨论课是教育中非常重要的一环,因为交互式讨论不仅能加深知识的理解,更能帮助学生实现知识的转移应用。随着慕课和翻转课堂等教学模式的改革,特别是新冠肺炎疫情爆发,全国中小学师生全面开启网络教学的情况下,为保证教学成效,交互讨论更是必不可少。文章通过教学实验,设计了五种交互讨论形式,并通过发言的积极性、问题的延伸性、师生的交互性、氛围的愉悦性和结束时的意犹未尽性作为评价指标,分析不同交互讨论形式的效果。最后结合研究结论,提出交互讨论的FPKG模型,从基础、前提、关键和保证四个角度,提出做好交互讨论的建议。

关 键 词：教学效果 交互讨论 网络教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]