住院医师规范化培训牙周教学中的思考和对策  

Thinking and Discussion of Periodontal Teaching in Standardized Training of Residents

作　　者：陈飞[1,3] 张忻[1,3] 李晓军[1,3] 罗巧洁[2,3] CHEN Fei;ZHANG Xin;LI Xiaojun;LUO Qiaojie

机构地区：[1]浙江大学医学院附属口腔医院牙周科,浙江杭州310006 [2]浙江大学医学院附属口腔医院种植科,浙江杭州310006 [3]浙江大学口腔医学院/浙江省口腔生物医学研究重点实验室,浙江杭州310006

出　　处：《继续医学教育》2021年第5期38-39,共2页Continuing Medical Education

基　　金：浙江省医药卫生科技计划项目(2014KYB152);浙江大学高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(zdjg19064)。

摘　　要：结合近6年我院牙周科住院医师规范化培训情况,总结培训中牙周教学的特点,梳理存在的问题,并初步探讨应对策略。针对牙周住培生存在理论知识范围广泛、操作技能较为单一、牙周序列治疗疗程长、成就感低等问题,我们认为在住院医师规范化培训牙周教学中,应充分借助互联网新型工具和使用虚拟病例诊疗为导向的临床思维能力培训,全面优化教学模式,从而提高住培生临床思维能力和临床操作技能,激发其对牙周科的热爱和对工作的热情。

关 键 词：住院医师规范化培训 牙周教学 虚拟病例 线上线下 对策 临床思维 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]