家庭、学校、社会形成育人合力,推进劳动教育真正落实  

作　　者：黄睿倩 

机构地区：[1]南通市虹桥第二小学,江苏南通226000

出　　处：《文理导航》2021年第16期75-76,共2页

摘　　要：家庭、学校、社会在推进劳动教育的过程中,起着不同的作用。家庭是基础,重在培养学生的生活基本技能和劳动习惯;学校是主体,重在有计划地培养学生的劳动能力;社会是延续,重在培养学生对于劳动知识的运用,强调劳动价值观和奉献精神。家庭、学校、社会形成育人合力,能有效推进劳动教育真正落实。

关 键 词：家庭 学校 社会 基础作用 主战场作用 支持作用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]