致力儿童发展:荆川少年品格习养记  

作　　者：柏婷 

机构地区：[1]江苏省常州市荆川小学教科室,江苏常州213015

出　　处：《江苏教育》2021年第41期23-25,共3页

摘　　要：江苏省常州市荆川小学依托学校的历史文化传承,引导学生在实践体悟中形成“立行·有责”的品格特质。学校通过环境滋养、课程浸润、活动历练、协同推进和自主评价,助力学生建德修行,提高自身素质,丰富自身的内涵,完善自身的人格,做德智体美劳全面发展的新时代荆川少年。

关 键 词：环境建设 课程浸润 活动历练 家校协同 自主评价 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]