隔代抚养幼儿心理理论祖孙依恋同伴接纳特点及相关性调查  

作　　者：叶晓璐[1] 刘宣文 

机构地区：[1]浙江工贸职业技术学院人文系,浙江温州325000 [2]杭州师范大学心理科学研究院,浙江杭州310000

出　　处：《中国妇幼保健》2021年第9期2108-2113,共6页Maternal and Child Health Care of China

摘　　要：目的探讨隔代抚养幼儿的心理理论、祖孙依恋及同伴关系特点,并分析其相关性。方法选取温州市2所幼儿园的95名幼儿为研究对象,对其家长进行调查,运用实验法、量表测量法和社会测量法分析幼儿心理理论、祖孙依恋及同伴关系特点。结果不同年龄的隔代抚养幼儿的错误信念、情绪理解、欺骗能力比较,差异有统计学意义(P<0.05),且不同性别的隔代抚养幼儿心理理论能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。不同年龄幼儿依恋质量比较,差异无统计学意义(P>0.05)。同年龄幼儿社会偏好性比较,差异有统计学意义(P<0.05)。幼儿依恋分数与整体情绪理解呈显著正相关关系(P<0.01)。同伴接纳的最喜欢(LM)方面、社会偏好性(SP)方面与错误信念任务存在相关关系(P<0.05)。SP与欺骗任务呈正相关关系(P<0.05)。结论在心理理论方面,隔代抚养幼儿与一般幼儿相似,随年龄的增长而增长,其关键期为4岁左右;在依恋质量方面,隔代抚养幼儿安全型依恋略低于一般幼儿,逃避混乱型多于一般幼儿;在同伴关系方面,隔代抚养的5岁幼儿社会偏好性低于4岁幼儿,女童相较于男童更容易受同伴喜欢和接纳,同伴接纳总体发展水平与一般幼儿不一致。隔代抚养幼儿祖孙依恋与心理理论的情绪理解呈显著正相关关系;隔代抚养幼儿受同伴欢迎程度与心理理论的错误信念表现呈显著正相关关系,社会偏好性与欺骗任务存在相关性。

关 键 词：隔代抚养 幼儿 心理理论 祖孙依恋 同伴接纳 

分 类 号：R17[医药卫生—妇幼卫生保健]