基于成果导向(OBE)的教、学、评一体化研究  

作　　者：杨书婕[1] 

机构地区：[1]黑龙江职业学院,黑龙江哈尔滨150011

出　　处：《发明与创新（初中生）》2021年第8期102-103,共2页

基　　金：黑龙江职业学院“OBE课程实验室”专题研究与实践项目,子项目“基于成果导向(OBE)的教、学、评法在工程类专业课程中的应用研究与实践”,课题编号:OBEZ202006。

摘　　要：教育的成功与否取决于学生是否达成预期的学习成果。在教学过程中如何确保目标、教学和评估三者的一致性,一直是困扰教育者的难题。成果导向教育课程实施的两大设计原理—逆向设计和向下设计,即按照课程目标—评价与反馈—教学活动的路径进行具体的OBE课程设计,通过评价优先原则,保证目标、评价与教学的一致。本文以机械制图课程为案例,进行教、学、评一体化研究说明。

关 键 词：成果导向 逆向设计 向下设计 评价前置 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]