信息分化、认知差异与家庭教育指导需求分析  

Analysis of Information Differentiation,Cognitive Differences and Family Education Guidance Needs

作　　者：孙红[1] 范会敏 SUN Hong;FAN Huimin

机构地区：[1]黑河学院学前教育系,黑龙江黑河164300 [2]黑河学院教育科学学院,黑龙江黑河164300

出　　处：《大学（社会科学）》2021年第5期5-11,共7页University

基　　金：黑龙江省教育厅省属高等学校基本科研业务费项目“黑龙省世居少数民族传统游戏口述史研究”(项目编号:2018-KYYWF-1259);黑河学院校级课题“家庭教育指导师专业化及服务效能研究”(课题编号:JYZ201503);黑河学院校级课题“基础教育小学、学前阶段家庭教育指导服务平台构建”(课题编号:YDF202005)阶段性研究成果。

摘　　要：为了了解信息技术对家庭教育指导的影响,对信息化背景下家庭教育进行精准指导,本研究运用问卷调查法,对471个家庭的家庭教育指导需求进行调查,调查结果表明,经济水平比较低的家庭对家庭及教育指导的认识水平也较弱,家庭收入水平不同的家庭存在对家庭教育指导的认知“鸿沟”,家长对家庭教育指导认知程度不高是影响家庭教育指导需求的重要原因,为此在信息化背景下对家庭教育的指导中,学校应加强向低文化、低收入家长宣传家庭教育指导重要性的相关工作,并针对低文化、低收入家庭制定个性化的家庭教育指导方案。

关 键 词：知沟理论 家庭教育 指导需求 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]