直面课程变化 勇于求索作为——议题式教学的困境与对策  

作　　者：陈爱金 

机构地区：[1]福建省莆田第五中学,351100

出　　处：《中学政治教学参考》2021年第17期40-42,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：福建省中小学名师工作室专项课题“高中思想政治课议题式教学策略研究”(课题编号:GZS191023)阶段成果。

摘　　要：思想政治新课程内容与目标的变化,与思想政治课教师原有的实践经验产生了矛盾。本文在研究思想政治新课程议题式教学困境基础上,探究新课程议题设计的共性要求,即议题设计应内蕴课程学理,引领价值选择;应对准学生需求点、困惑点和兴奋点,回应学生关注;应对接社会热点,回答学生的“时代之问”。

关 键 词：思政新课程 议题式教学 议题设计 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]